Implementation the Problem Based Learning (PBL) Model Assisted by Pop-Up Book Media to Increase the Activeness of Science Learning in Class V Students of UPTD SD Negeri 85 Parepare
DOI:
https://doi.org/10.59890/ijsas.v4i7.16Keywords:
Problem Based Learning, Pop-up Book, Learning ActivenessAbstract
This study was motivated by the low learning activeness of fifth-grade students in Science and Social Studies (IPAS). It aimed to improve the learning process and students’ learning activeness through the Problem-Based Learning (PBL) model assisted by Pop-up Book media. The study employed Classroom Action Research consisting of planning, implementation, observation, and reflection stages. The subjects were one teacher and 30 students, comprising 14 boys and 16 girls. Data were collected through observation, reflection, and documentation and analyzed qualitatively. The findings revealed that the implementation of PBL assisted by Pop-up Book media improved the learning process and students’ learning activeness. Teacher activity increased from 66% to 93.33%, student activity from 69.78% to 93.11%, and learning activeness from 63.54% to 86.45%, reaching the high category.
References
Abrori, F., Haikal, M., Antika, L. T., & Ibana, L. (2024). Pengaruh problem-based learning terhadap keaktifan dan motivasi belajar peserta didik MTs. Multi Discere Journal, 3(2), 112–125.
Arikunto, S. (2017). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Asyafah, Abas. 2019. Menimbang Model Pembelajaran (Kajian Teoretis-Kritis Atas Model Pembelajaran Dalam Pendidikan Islam). Tarbawy : Indonesian Journal Of Islamic Education 6(1): 19–32. Doi:10.17509/T.V6i1.20569.
Dalam Kegiatan Pembelajaran Di Kelas. Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 2(2), 114–122. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/inovasi.v2i2.764
Djamarah,S.B., & Zain,A. (2021). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta. Rineka Cipta
Eismawati, Eka, Henny Dewi Koeswanti, & Elvira Hoesein Radia. 2019. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Peserta didik Kelas 4 SD. Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika. 3(2): 71-78.
Gulo, Abdiana. 2022. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar IPA. Educativo: Jurnal Pendidikan 1(1): 334–41. Doi:10.56248/Educativo.V1i1.58.
ariani MD, Pipit Putri, & Alfitriani Siregar. 2019. Penggunaan Model Pembelajaran PBL Untuk Mengembangkan Karakter Belajar Melalui Jurnal Ilmiah. Biblio Couns : Jurnal Kajian Konseling Dan Pendidikan 2(1): 14–25. Doi:10.30596/Bibliocouns.V2i1.2324.
Handayani, Anik, & Henny Dwi Koeswanti. 2021. Meta-Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Jurnal Basicedu 5(3).
Izzah, A. N., & Setiawan, D. (2023). Penggunaan media pop up book sebagai media belajar yang menyenangkan di rumah dalam inovasi pembelajaran SD kelas rendah. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan, 2(3).
Jannah, Y. U., Nurdiansyah, & Caturiasari, J. (2024). Pengaruh model problem based learning (PBL) terhadap keaktifan belajar pada mata pelajaran Pancasila untuk peserta didik sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 1956–1964.
Kanza, R. F. N., Lesmono, A. D., & Widodo, H. M. 2020. Analisis Keaktifan Belajar Peserta didik Menggunakan Model Problem Based Learning dengan Pendekatan STEM pada pembelajran fisika materi elastisitas di kelas XI Mipa 5 Sma Negeri 2 Jember. Jurnal Pembelajaran Fisika, 9(2), 71–77.
Mirdad, Jamal, & M I Pd. 2020. Model-Model Pembelajaran ( Empat Rumpun Model Pembelajaran ). Indonesia Jurnal Sakina. 2(1): 14–23.
Musfirah, Nurul Mukhlisa, & Nur Fitri. 2021. Penerapan Model Take And Give Pada Pembelajaran Tema 2 Tentang Persatuan Dan Kesatuan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VI UPT SD Negeri 109 Pinrang. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952. XX: 82–95.
Octavia, Shilphy A. 2020. Model-Model Pembelajaran. Deepublish: Yogyakarta.
Putri, D. K., & Purwanti, K. Y. (2023). Pengaruh model pembelajaran problem-based learning (PBL) berbantuan media pop-up book terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 10(1), 56–65.
Sudjana, N. (2016). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Usman. 2021. Ragam Strategi Pembelajaran. Parepare: IAIN Parepare Nusantara Press
Rahayu, Sri, Nisa, & Ekasatya Aldila Afriansyah. 2021. “Miskonsepsi Peserta didik SMP Pada Materi Bangun Datar Segiempat.” Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika 1(1): 17–32.
Rosyada, A. A., Rahayu, P., & Hikmatunisa, N. P. (2025). Pengaruh model problem based learning berbantuan media pop up book digital terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 860–866.
