Implementation of the Word Square Learning Model to Improve Indonesian Language Learning Motivation of Fifth-Grade Students
DOI:
https://doi.org/10.59890/ijsas.v4i10.95Keywords:
Word Square Learning Model, Learning Motivation, Indonesian Language LearningAbstract
This study aimed to describe the implementation of the Word Square learning model and to examine its effectiveness in improving fifth-grade students' motivation to learn Indonesian. Using a qualitative Classroom Action Research design based on the Kemmis and Mc Taggart model, three cycles were conducted with 14 fifth-grade students of UPTD SDN 12 Parepare, selected through total sampling. Data were collected through observation, a 20-item motivation questionnaire, and documentation. Teacher activity increased from 50% to 91%, student activity from 65% to 90%, and learning motivation from the sufficient to the very good category (90%) by Cycle III. Applied gradually and reflectively, Word Square effectively improves elementary students' motivation and offers teachers an interactive, game-based option.
References
Arianita, E., & Aini, F. D. (2022). Analisis penggunaan Bahasa Indonesia bagi kalangan muda di media sosial “Instagram”. Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan, 2(4), 29–39. https://doi.org/10.55606/cendikia.v2i4.446
Arikunto, S., Supardi, & Suhardjono. (2017). Penelitian tindakan kelas: Edisi revisi. Bumi Aksara.
Burhan, N., Munir, M. M., & Widiyono, A. (2022). Pengaruh model Word Square terhadap aktivitas belajar IPA siswa kelas IV di sekolah dasar. Journal on Teacher Education, 3(3), 374–380.
Farhrohman, O. (2017). Implementasi pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Jurnal Primary, 9(1), 21–30.
Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Alfihris: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
Hamidah, N., & Barus, M. I. (2021). Analisis faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa Sekolah Dasar Negeri 093 Mandailing Natal. Literasiologi, 7(3).
Helaludin, & Wijaya, H. (2019). Analisis data kualitatif: Sebuah tinjauan teori dan praktik. Sekolah Tinggi Theologia Jaffray.
Ilmi, N. (2021). Analisis pragmatik imperatif dalam novel Pulang karya Tere Liye. Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 5(1), 154–160.
Khairunnisa, D. P., & Supriansyah. (2022). Pengaruh model pembelajaran Word Square berbantu video pembelajaran terhadap hasil belajar kognitif pada siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7417–7426.
Mashartanto, A. A., Purnama, C., & Mulyana, F. (2022). Pengaruh motivasi intrinsik terhadap prestasi belajar teknologi informatika Taruna/i Angkatan V Politeknik Pelayaran Sumatera Barat. Jurnal Saintara, 22(2).
Musfirah, Usman, & Taufiq, A. (2025). Penerapan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan media Wordwall untuk meningkatkan motivasi belajar siswa muatan Bahasa Indonesia kelas V UPTD SD Negeri 125 Datte Bola Kabupaten Enrekang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(2).
Nasrah, & Mifidah. (2020). Analisis motivasi belajar dan hasil belajar daring mahasiswa pada masa pandemi Covid-19. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 3(2).
Oktaviani, R. E. (2021). Prinsip-prinsip pembelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. Pentas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(1), 1–9. https://doi.org/10.52166/pentas.v7i1.1528
Pambudi, M. R. (2022). Penerapan model pembelajaran Group Investigation (GI) untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI IPS 3 SMA Negeri 1 Kademangan. Aksiologi: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(1), 15–23. https://doi.org/10.47134/aksiologi.v3i1.119
Putri, F. N. (2020). Pendidikan karakter siswa melalui pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 8(1), 16–24. https://doi.org/10.30659/j.8.1.16-24
Rinjani, C., Wahdini, F. I., Mulia, E., Zakir, S., & Amelia, S. (2021). Kajian konseptual model pembelajaran Word Square untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi, dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 1(2), 52–59.
Rizki Octavia, J., & Widoretno, S. (2023). Hubungan motivasi belajar dengan kemampuan berpikir kritis siswa SMP kelas VII pada materi interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya. Jurnal Pendidikan IPA, 12(1), 35–42. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v12i1.66771
Salim, D. F. R., Restian, A., & Supradana, A. (2023). Peningkatan hasil belajar Pendidikan Pancasila melalui model Problem Based Learning kelas I SDN Tanjungsari 2 Kota Blitar dalam Merdeka Belajar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 2163–2170.
Sidiq, U., & Choiri, M. (2019). Metode penelitian kualitatif di bidang pendidikan. CV. Nata Karya.
Suharni. (2021). Upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 6(1), 172–184. https://doi.org/10.31316/g.couns.v6i1.2198
Sundari, H. (2015). Model-model pembelajaran dan pemerolehan bahasa kedua/asing. Jurnal Bahasa dan Sastra, 1(2), 106–113.
Suparman, S., & Junaidin, J. (2023). Upaya sekolah dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 3950–3958. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6469
Uno, H. B. (2021). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Bumi Aksara.
Wahyuni, A. P., Purba, A. R. A., & Rangkuti, H. F. (2023). Pembelajaran Bahasa Indonesia sebagai upaya mengoptimalkan keterampilan berbicara anak di MI Al-Hasanah Medan. Jispendiora: Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan, dan Humaniora, 2(2), 70–79. https://doi.org/10.56910/jispendiora.v2i2.645
